晨陽共好機構-晨陽開發設計有限公司

瑞士巴塞爾有座創建百年的聖約翰小學
（St. Johann primary school）
經由瑞士設計工作室ZMIK整合學生和老師的需求
將三個走廊改造成多功能的學習遊戲場所
多層次地滿足靜動態課程、團體或個人的活

引用: https://www.shoppingdesign.com.tw/post/view/5061

2020/01/22 | 建築/空間 | 林亞璇
圖片來源／ZMIK 攝影／WEISSWERT

走廊不只是走廊，瑞士工作室ZMIK以師生需求為設計基礎，將學習、探索的範圍延伸到教室外，讓孩子在室內日光最充足的地方活動。

走廊除了連接、通過，還能有什麼用途或可能性？在瑞士巴塞爾有座創建百年的聖約翰小學（St. Johann primary school），經由瑞士設計工作室ZMIK整合學生和老師的需求，將三個走廊改造成多功能的學習遊戲場所，多層次地滿足靜動態課程、團體或個人的活動。

走廊依照功能規劃為學習區、遊戲區、衣帽間，以木頭格柵築起學習空間的隱蔽感，格柵背面可掛衣、放置背包或鞋子，與教室那面的置物牆構成開放式衣帽間，彎曲的圍欄造型則與人字形紋路的木地板呼應。

學習區有著如梯田般高低起伏的景觀，其中設置了像是洞穴、帶有窗簾的小隔間，也有桌椅方便小組或個人工作，內凹的包覆型休息區則作為集體閱讀或討論的區域。學習區緊貼著走廊靠窗的位置，能接收到良好的日光，頭頂上也增設三盞吊燈加強照明。中央的開放式遊戲區設有滑梯、平衡物、彈力球等，為空間注入互動性與樂趣。

ZMIK希望使用貼近自然的材料及色調，格柵及桌子皆使用橡木，結合油地氈、地毯、絨布等多種質地，讓孩童在探索空間時有更多元的觸覺體驗。學習區以綠色系為主，開心果綠、草綠、森林綠，搭配建築物本身鐵紅色的窗框與門框，既從莊重典雅的建築物性格中突顯出來，一眼看去也不失和諧。

ZMIK在設計空間元素時，希望讓用途更具開放性，像是「蜥蜴尾巴」形狀的平衡木也可以當成書桌或靠背，遊戲區也可以是動態課程發揮的場域⋯⋯，一切自由隨心。ZMIK同時考量了吸音減噪的有效作法，讓這座多功能設施更貼近當代的學習型態，也更符合大人小人心目中理想的校園角落。

ZMIK：www.zmik.ch/en

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